En este bloque hemos visto las diferentes formas de transmisión literaria que exísten, en clase trabajamos  el cuentacuentos, la narración con libro y la lectura.

Esta parte de la asignatura consistía en diseñar una biblioteca de aula. Para ello tuvimos que documentarnos y desde un aula real diseñar nuestro rincón de lectura.

La verdad es que ha sido un trabajo algo ya que no siempre teníamos claro las si las ideas que nos surgían eran viables, correctas, idóneas o no…
A pesar de todo esto creo que hemos creado una biblioteca adecuada para un aula infantil de 2º ciclo,

Después de la exposición en clase del trabajo nos dimos cuenta de que criterios como el de no tener sistema de préstamo, por ejemplo, no eran del todo correctos. Nuestro cirterio no llevo a la conclusión de que al menos en los primeros años de la etapa infantil, la función de la biblioteca de aula debía ser de acercamiento a la literatura y de respeto  a los libros, pero que el préstamo, es decir, dar esa responsabilidad, la cual conlleva llevarse un libro a casa, era más propia de niños mas mayores. Después de las pautas dadas tras la exposición, nos dimos cuenta que con sistemas sencillos se puede realizar esta actividad perfectamente.

Mencionar también que el diseño cuidadoso de la biblioteca en el aula, cuidar el contenido y fomentar su uso es algo sumamente importante en cualquier etapa de la educación



La actividad destinada a desarrollar estos contenidos era un taller en el que cada una con un cuento trabajaría las diferentes formas de transmisión oral. Durante el desarrollo de este taller disfruté escuchando los cuentos de mis compañeras y sintiendo las sansaciones que se transmiten con cada manera de transmitir un cuento, asi utilizaré uno u otro al trabajar con los niños sabiendo lo que quiero trabajar.

Este tipo de talleres para vivenciar lo que hemos estudiado me resultan muy útiles y me gustaría que hubiésemos realizado algún taller más, en relación con la transmisión literaria.



Este bloque me ha resultado muy interesante, ya que descubrimos la capacidad de las personas para inventar historias que expliquen las cosas que nos pasan en la vida, también tenemos la capacidad de transformar estas historias para crear otras nuevas, mejores, mas imaginativas…

Gracias a los recopiladores de cuentos en la actualidad podemos disfrutar de aquellas creaciones que se transmitieran de boca en boca y ellos se decidieron a difundirlas y recopilarlas para que se pudiesen conocer. En este tema podemos destacar a Perrault o a los hermanos Grimm como ejemplo de los recopiladores mas importantes.

La literatura folclórica esta dividida igual que la de autor en prosa, teatro y poesía, en aunque en la literatura folclórica el teatro y a la prosa tiene mas peso que la poesía. En cuanto al teatro destacar  los títeres de cachiporra, ya que es un teatrillo conocido por todos durante muchos años, pero su procedencia no la conocía.

En cuanto a poesía me sorprendió la cantidad de clasificaciones de cuentos que existen, realizadas por autores tales como Vladimir Propp o Gianni Rodari.

En este bloque la profesora nos contó un mito que a mi me enamoró y que no se si por su contenido o por la forma en la que nos contó me dejo impresionada, es el mito de Cupido y Psique. Creo que  es el mito principal del que se generan diversos cuentos como puede ser La bella y la bestia.

Los criterios de elección de cuentos me han resultado muy interesantes ya que los criterios en los que me basaba antes de trabajar este bloque no eran muy válidos. A partir de ahora creo que mis elecciones serán mucho mas valiosas.


Como reflexión final de este bloque, decir que,  me ha gustado mucho conocer de una forma u otra el comienzo de la literatura folclórica y sobre todo la manera en la que se han mantenido vivas esas narraciones hasta hoy en dia. Espero que este tipo de literatura se mantenga  y que futuras maestras, transmitan en sus aulas miles de historias y de cuentos que le hayan sido transmitidos por sus familiares, profesores etc… Este tipo de tradición cultural no debe perderse.


Para ser sincera, y ya que actualmente estoy trabajando en una escuela infantil, este bloque es el que mas útil me ha parecido ya que he aprendido y llevado a la práctica muchas de las herramientas que hemos visto en clase, y me he dado cuenta que aunque parecía complicado hacer tales cosas con los niños, es algo que con lo sniños sale solo.
La creación literaria es muy importante, también lo es darle un lugar en nuestra biblioteca de aula para que los mismo niños vean la importancia que sus creaciones tiene.
Este ha sido un bloque muy dinámico y gratificante, ya que nos ha hecho sacar nuestra creatividad e imaginación del armario para ponernos manos a la obra.


A lo largo de este bloque trabajamos los siguientes contenidos:

En primer lugar me ha quedado claro el concepto de textos de autor y sus características. Tratando el tema de la prosa, me mencionar la influencia que tuvo Elena Fortún al crear al personaje Celia, algo que cambió totalmente el concepto de literatura infantil. Los personajes tenían psicología, es decir, tenían rasgos que les caracterizaban, a diferencia de los personajes planos que solo tenía una o dos características.

Los protagonistas de estos textos son niños normales, que contaban sus hazañas diarias, esto refleja  que el objetivo de los autores era divertir a los niños y si fuera posible se identificasen con ellos y con sus hazañas del día a día. Este tipo de libros va dirigido tanto a niños pequeños como para jóvenes, ya que estos protagonistas van creciendo a la vez que va pasando el tiempo.  

En cuanto a teatro, comentar que veo muy satisfactorio que se hagan representaciones teatrales en centros culturales y teatros, aunque lo que me entristece es darme cuenta de que existan tan pocas manifestaciones literarias para niños en formato de teatros, sería algo que se debería fomentar.

Por último en este bloque vimos la poesía, lo que mas me gustó fue la mención de la gran aportación de Gloria Fuertes a la poesía infantil, la cantidad de recursos y juegos que invaden  sus poesía, llama la atención de los niños hacen que los niños se interesen por leerlos y trabajarlos.

Para concluir, mencionar que este bloque me ha servido para comprender mejor la historia de la literatura infantil. También conocer a personajes tradicionales de la literatura  española como Celia, Coyote, …

Otra de las cosas que me ha gustado es conocer mas a fondo el mundo de los álbumes de imágenes, sobre todo a saber elegirlos de una manera correcta y beneficiosa sobre todo para mis futuros alumnos.

Trabajar este bloque me ha resultado muy interesante tanto por su contenido como por como lo hemos trabajado y creo que me será muy beneficioso en el desarrollo de mi profesión.



La lectura de este cuento fue muy agradable, el libro sorprendió a cada persona que que lo escuchó sobre todo por su final. El realizar esta herramienta de transmisión de la literatura me gustó, aunque me costó un poco transmitir todo lo que las imágenes transmitían solo con mi voz y mis gestos.





Autor: Joyce Dunbar
Ilustraciones: Debi Gliori
Editorial: Timun Mas
Receptor:
Los receptores son niños entre 3 y 7 años, los cuales experimentan miedos y terrores personales que son normales, los cuentos adecuados para esta edad son cuentos que permiten trabajar sus temores. Tambien estos niños ya han desarrollado el concepto básico de la narración, y son capaces de leer textos cortos y lectura silábica.
Este cuento cumple las necesidades de los niños a los que va dirigido.
Emisor:
El conejoàEsta representado a imagen de un niño de mas o menos la edad a la que va dirigida el cuento. Podría ser un buen emisor ya que el niño podría sentirse identificado con él.
El emisor comienza en un estado negativo y termina en un estado positivo.
En esta historia el emisor también transmite la confianza y seguridad que aporta la persona que cada niño tiene de referencia ya que esta es la persona que lo tranquiliza, en este caso la persona de referencia es su hermano mayor, el cual le da seguridad al niño y le hace perder el miedo a través de objetos que son familiares para el niño.
Temas:
El tema principal que trata el cuento son los terrores nocturnos, las pesadillas,…elementos muy comunes en las noches de muchos niños y con lo que se pueden identificar.
Ilustraciones:
Las imágenes que aparecen en este cuentos son artísticas, algo estereotipadas y bastante elaboradas, por lo que no da lugar a que los niños imaginen a los personajes, los espacios,…
Durante toda la historia la imagen representada hace referencia perfecta a lo que el texto dice.


Estructura:
Este cuento sigue la estructura básica de planteamiento, en el que el conejito le cuenta a su hermano sus miedos; nudo, en el que el hermano mayor le ayuda a superar esos miedos; y el desenlace, en el que el conejito se acuesta tranquilo y sin miedos gracias a la ayuda de su hermano.
Conclusión
Como conclusión, este libro me parece adecuado para leerlo en clase, ya que responde correctamente a todos los aspectos a seguir del análisis del libro. Me parece un libro muy interesante y que puede a los niños a perder sus miedos.


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